①ＧＷ明け2週間以内にテストが予定されているようならＧＷ中に対策講座を。無学年制の自習講座でよい。5月５日、６日あたりを利用して、朝から晩までやれば相当量の学習時間を確保できる。
②その際には生徒ごとに時間配分を。成績上位の生徒に対しては５教科まんべんなく学習するよう指示し、中下位層に対しては比較的苦手ではない１、２教科の集中学習を指示する。

ここで結果を出せるかどうかは、以後の塾生たちの学習意欲や教科に対する好き嫌いに関わってくるうえに、６月以降の集客にも直接関わるので極めて重要。生徒募集を兼ねて塾外の生徒に講座をワンコイン（５００円）程度で販売する手もある。その場合、塾生は無料が原則。

ここから分かるように、小中学校の段階で子どもを塾に通わせているような家庭の子どもは将来、間違いなく大学に進む。保護者たちの多くもおそらくそれを当然と考えているはず。丁寧に説明すれば喜んでもらえる。集まる保護者は少数でも構わない。時間も１時間程度で可。定期的に開催できるようになればなおよい。

どれがよいかの判断は難しかろうが、受講者に成果を実感させたいのであれば、私は単科の徹底的な集中講座の組み合わせが最も有効ではないかと思っている。

例えば中３生が数学を４日間連続で、朝の９時から夜の９時まで、軽食と休憩をはさんで１日10時間やるとしよう。どれだけ理解が深まりどれだけ充実感が得られるか。「これまでこうだったから今年も同じように」ではなく、思い切った改革案もご検討願いたい。

◇運動会・体育祭　
公開される学校行事にはできるだけ顔を出すこと。喜ばれる。